2011年11月14日，国家一般课题“农村学前教育师资队伍建设的策略研究”（批准号：叠贬础110060）在哈尔滨市幼儿师范学校举行开题论证会。评议专_x0008_家李玉杰、吕长歧、董成、于兴国、郭亦勤，哈尔滨市幼儿师范学校全体教师及课题组全体成员参加本次会议。
该课题主要采用文献法、调查法、行动研究法、统计分析法对农村学前教育师资队伍建设制度和培养培训体系两大方面的问题进行研究，具体包括农村幼儿园教师队伍现状研究与培养策略研究、农村幼儿园教师准入机制研究、农村幼儿园教师队伍专_x0008_业发展策略研究、农村幼儿园教师队伍管理机制研究。
根据评议专_x0008_家意见，课题组对研究的核心概念、研究内容等作出了调整。
首先，在核心概念变更方面。课题组对农村学前教育教师、队伍建设进行了明确定义，指出农村学前教育教师是指中国各省（市、区）中以农业为主要产业的县镇及以下地区农民聚居地的幼儿园中队3-6岁儿童进行保教活动的教师，此概念更改后将研究对象界定为3-6岁的农村幼儿园教师，更加具体、可行。队伍建设主要包括对农村幼儿园教师的培养、资格准入、聘用、管理以及专_x0008_业发展等方面的建设。此概念与研究内容一致，比原来更为确切。
其次，在研究内容的变更方面。原来的研究内容分为制度层面的研究和农村学前教育师资职前培养、职后培训模式的研究两部分。具体内容包括农村学前教育教师队伍的现状、问题及对策研究、农村学前教育教师准入制度研究、农村学前教育教师标准、农村学前教育教师评价体系和农村学前教育教师职前培养、职后培训课程的设置、培养的途径与方法的研究。研究内容根据专_x0008_家的意见增加了一些研究内容：包括农村幼儿园教师队伍变动情况研究、农村幼儿园教师生活状况研究、农村幼儿园教师心理健康现状的研究、农村幼儿园教师队伍管理机制（包括补充机制、退出机制）的研究。根据专_x0008_家意见调整的内容：将原来的农村学前教育师资职前培养、职后培训的研究内容调整为农村幼儿园教师专_x0008_业发展状况的研究以及农村幼儿园教师队伍培训模式的研究。
来源：全国教育科学规划领导小组办公室
