在阜阳师范学院科研处的组织下，国家一般课题“大学实践教学体系与支持系统研究”（批注号：叠滨础110075）于2011年10月14日在我校四楼会议室进行了开题报告。评议专_x0008_家有浙江师范大学田家炳教育研究院院长眭依凡教授、南京师范大学教育科学学院院长胡建华教授、阜阳职业技术学院院长邹斌教授、阜阳师范学院教育科学学院院长汪明教授、阜阳师范学院信息工程学院院长程向阳教授。课题组全体成员，以及教科院部分教师约有24人参加了课题会。
该课题首先对大学实践教学的逻辑起点展开探讨。其次，在调查我国大学实践教学问题的基础上，分析大学实践教学问题成因。再次，着力构建课程实践教学与支持系统及专_x0008_业实践教学与支持系统。最后，对社会实践教学与支持系统进行了探究。该课题的研究能为大学实践教学提供理论支撑，促使实践知识价值的实现，推动实践教学取向转型，解决当前大学教育教学问题。
评议专_x0008_家组认为该课题的选题具有较强的针对性。自20世纪末以来，随着我国高等教育大众化步伐加快，如何正确处理好规范、质量、结构、效益_x0008__x0008_之间的关系是摆在高等教育发展面前的难题，为了提高高等教育质量，教育部加大了高等教学改革力度，以全面提高高等教学质量，大学生创新精神与实践能力成为高等教育改革的着力点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在高等教育改革中要求注重学思结合，知行统一，切实把教育教学同社会实践相结合，强调加强实验室与基地建设，强化实践教学环节，为高素质专_x0008_门人才培养奠定坚实基础。理论教学与实践教学是大学教学两种基本形态，实践教学又是培养学生创新精神与实践能力的重要教学形式，这就使实践教学问题成为理论研究与实践关注的重要课题。从现实的评估取向及教育教学实践来看，高等院校实践教学在专_x0008_业课程、通识课程以及社会实践课程等方面缺乏宏观思考，使许多应有的实践教学形式与场景失去实践机会与教育价值，因而，如何理解实践教学，推动实践教学形成系统完备的体系，依托相应的支持系统，彰显实践教学意义成为实践教学问题必须研究的课题，也就使本课题的研究具有重要理论价值与现实意义。
专_x0008_家组一致认为该课题研究的重点大学实践教学的逻辑起点、现状调查、问题分析以及课程实践教学、专_x0008_业实践教学以及社会实践教学及其支持系统等方面研究。课题研究思路清晰、重点突出、结构合理，同预设目标相吻合。该课题采用理论分析、文献研究、问卷调查以及专_x0008_家该谈等方法对国内外大学实践教学现状及研究情况进行研究，对实践教学体系的叁大核心内容展开研究，该方法体系将能有效支撑相关研究对象，获取相应的数据，取得相应的理论进展。同时，课题组组织架构清晰，成员分工明确，研究进度适宜，经费预算合理，预期成果较为明确。
评议专_x0008_家组提出了如下建议：该课题开题论证在核心概念上需要进一步明确，加大实证性研究、调查研究和比较研究的力度，进一步明晰大学社会实践课程类型，明晰实践教学与理论教学的关系，深化对大学实践教学支持体系要素的研究等。
基于课题负责人及团队的前期研究成果与学术积累，特别是学校对于科研管理制度的规定以及提供的良好科研条件与学术环境，专_x0008_家组一致同意通过开题报告。
来源：全国教育科学规划领导小组办公室
